社區組織者培訓為期四節的課堂，讓學員從認識社區及組織者的角色出發。透過地圖、遊戲、小組討論、設計工具練習、實地考察與模擬活動等，逐步走進東涌的日常，將觀察轉化為具體又有創意的行動方案。課堂上，來自不同背景的參加者各展所長，有多年生活在東涌的街坊，提供貼地又實用的建議。也有擅長策劃社區活動的學員，提出層出不窮點子。從初步構想到實地微調，從角色分配到宣傳策略，整個過程不只是「學」組織，更是「做」組織——邊學邊試，邊試邊成長。

屋邨漫畫《逸》常，既非藝術論述，也非純粹的繪畫技巧工作坊，每天穿梭公園、街市、巴士站，看似一成不變，但卻是我們生活中的主角坊。與其說是我們在畫逸東邨，不如說是逸東邨成就了這些畫作。

你對水口的印象是什麼？紅樹林？泥灘？水口村，一個「清涌覺樂」團隊從未踏足的地方。水口生態考察中，一行人懷著不多的期望，帶著無數的未知，走進了大嶼山南端的這個角落。未曾料到，一步步探索之中，驚喜卻不斷浮現。漫步濕地與農田景觀，探索自然與人文的獨特景觀，感受鄉村的靜謐與生命力。透過生態導師分享，了解歷史與文化的傳承，發掘其中深厚的文化根基。

你有多久沒試過靜下心來，擁抱自己身體的聲音？我們的社區導師帶領一群中四學生到東涌，遊走於逸東邨、馬灣涌村及砲台，認識這個他們大部分師生第一次踏足的地方。與平日以導賞為主的活動不同，我們希望帶領同學們打開五感——視覺、聽覺、嗅覺、觸覺及味覺，運用事前設計的活動卡及工作紙，引導同學們探索這個陌生的地方，細心觀察沿途風景，覺察自己在過程中的感受，以及跟四周環境的連結。

提到「禪」，你會想起什麼？是一片雲霧繚繞的山林，還是內心的平靜？當「禪」與大嶼山相遇，又會有什麼意外驚喜？參與者與大自然聯繫，通過觀察、感知與充滿活力的實踐活動。社區導師透過導賞，讓參加者了解這片土地如何與自然和人文交織。其後的靜心活動，深入體驗四大元素對身心的影響，在靜中發現生命的可能。

從公共屋邨至棚屋，「清涌覺樂」本著對大澳的好奇及導賞員的熱情，走進大澳，探究各種居住環境發現各個真實存在的生活痕跡。以社區歷史為背景剖析大澳人和事的轉變，感受到這片土地如何在時代洪流中保留自身獨特的文化與情感連結。

在「清涌覺樂」的活動中，我們會接觸和服務不同的社區對象，因此增進帶領技巧和理解不同需求的能力尤為重要。我們這次有幸與 「童Sen同戲」合作，進行三節培訓。 希望增加大家對特殊需要學童的認知，以及加強在日常社區活動帶領中遇到不同情況的應對技巧！

深入社區，主動與居民交流，了解他們對社區的想法和需求——這些通通都是期望社區導師可以做到的事！計劃希望參加者透過培訓及實踐，與東涌、大嶼山及不同社區建立關係，理解社區同時發展個人技能，在完成培訓後實踐活動設計及策劃，組織及協助機構進行各種讓學生及公眾人士參與的社區或教育活動，讓更多人培養出對社區的使命及歸屬感。

今日東涌，經已成為一個”聯合國小社區”。不少少數族裔都自立門戶開設隱世餐廳，擁有多元的飲食文化，是一個能融合來自不同種族的聚腳好地方。透過”以食會友”, 拉近參加者與少數族裔的距離 ; 以美食作為設入點，分享他們的飲食文化，讓參加者對「香港人」重新的定義。

大澳一直以來以以水與陸地的結構形成獨性形象見稱，一個以漁、鹽、農業文化交織的寶地，棚屋與各式建築交錯，當中有著蘊什麼秘密？這次我們邀請你來一場的橫街窄巷的幾何之旅！帶你走入大澳不同街道景點，考察地道建築並與街坊交流，更有社區探索工具組伴你探索，尋找靈感，洞察你關心的事物，創作自己的建築模型。

東涌是大嶼山的核心地段, 擁有30年的運輸及商業活動發展, 多元化發展帶動社區經濟。經濟發展的同時，生態保育可否並存呢? 政府早前實施的三大保育項目 : 河畔公園、三跑海岸保育區和填海區紅樹林，是否能達致保育的最終成效?是次導賞團將帶領你走上與東涌發展有關的地方，包括東涌海濱、赤鱲角南路、觀景山沿路，一同探究東涌發展對環境和生態保育有甚麼影響。